理论教育的选择:从“灌输”走向“对话”

2011年第4期

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  摘要:教师和学生在课堂中如何生活,是课堂教学成功的关键,也是课堂教学任务能否真正完成的关键。传统的两课教学,预设多,生成少,灌输多,对话少。理论知识的传授成了目的,学生个性品质的成长与发展被置于脑后。为了使两课走进学生的心灵,充分发挥两课在大学生成长中的作用,必须实现课堂教学方式的变革,实现学生在课堂中学习方式的变革,使两课教学由预设走向生成,从灌输走向对话。

  关键词:两课;灌输;对话

  中图分类号:d64 文献标识码:a 文章编号:1007—5194(2011)04—0131—03

  

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